“陽光分班”是教育公平的重要實踐

記者4日從教育部獲悉，新學期開始，全國多地推行義務教育“陽光分班”，通過科學、公平、公開的方式，均衡分配班級學生和師資，有效促進教育資源均衡配置，為孩子的健康成長和全面發展提供堅實保障。（9月4日 新華網）

“陽光分班”以科學、公平、公開的方式，均衡調配班級學生與師資力量，這一舉措如同一束強光，照亮了義務教育公平發展的道路，有力推動教育資源均衡配置，為萬千學子的健康成長與全面發展筑牢根基。

“陽光分班”的核心在于打破傳統分班模式中可能存在的人為干擾與不公平因素。安徽嚴禁入學考試分班，取締重點班、快慢班，有效遏制“擇班熱”，推動教育公平落地。重慶創新采用“雙隨機”模式，通過“渝快辦”平臺讓家長親自參與分班操作，全程透明，打消家長疑慮。貴州貴陽則借助統一數字分班系統，隨機組建班級與師資，以技術手段確保分班公開透明，為教育公平筑牢保障。

監督機制是“陽光分班”公信力的重要支撐。各地在推進過程中，積極構建多方參與的監督網絡。江西省在實施“陽光分班”時，邀請紀檢監察員、人大代表、政協委員、家長及學生代表共同見證，部分地區更是通過網絡全程直播，讓家長足不出戶就能參與“云監督”，確保分班過程在陽光下進行。浙江省嘉興市則采取學年專項督查的方式，覆蓋全市義務教育學校，確保分班均衡并非一時之舉，而是貫穿學生整個成長階段。這種持續的監督，保障了教育公平的長效性，讓家長和學生們對教育公平充滿信心。

以安徽省安慶市懷寧縣石牌鎮中心學校為例，9月2日，該校開展一年級“陽光分班”現場會。會上，工作人員詳細解讀實施細則，公示班主任及任課教師名單。技術人員通過EXCEL軟件隨機編班，當場打印結果并由多方簽字存檔，隨后通過公眾號、校務公開欄同步公示。該校的“陽光分班”不僅實現生源與師資均衡，還建立針對補錄或轉入新生的分班機制，確保公平貫穿始終。

多地推進的“陽光分班”，猶如教育公平的堅實基石，正以公開透明的方式重塑義務教育新格局。通過打破傳統分班模式的壁壘，這項舉措讓每個孩子都能站在同一起跑線上，享有均衡的師資配置與教育資源。從校園教室到成長未來，＂陽光分班＂不僅照亮了孩子們的求學之路，更為構建高質量教育體系、培育新時代人才注入強勁動能。期待更多地區積極響應，讓教育公平的暖陽灑滿每一間教室，滋養萬千學子的求知之心。